Escuela Nacional Preparatoria
La Escuela Nacional Preparatoria es una institución educativa del nivel bachillerato, inició sus labores el de 3 de febrero de 1968 por decreto del entonces presidente Benito Juárez
Gabino Barreda fue el primer director de la Escuela Nacional Preparatoria nombrado el 17 de diciembre de 1967, introdujo el método científico en la enseñanza elemental
Inicialmente la escuela ocupó el edificio que correspondía al colegio de San Ildefonso ubicado en la Ciudad de México su lema era "amor,orden y progreso "
El 3 de febrero de 1968 inició sus labores, su existencia estaba prevista en La Ley Orgánica de Instrucción Pública
Gabino diseño en 1867 los planes de estudio pensada para preparar científicos y sabios que habrían de conducir a México a una era de progreso y bienestar, se tenía el docente de lujo elegida por el director entre los más reconocidos intelectuales y científicos mexicanos contó con más de 900 alumnos cifra inusual en los centros de enseñanza mexicana
En la década de 1880 comenzaron a inscribirse las primeras alumnas para 1910 ya contaban con 1345 por ellos surgió la idea de la apertura de nuevos planteles en otros lugares de la capital
martes, 19 de mayo de 2020
La Ley Orgánica de Instrucción Pública de 1867
La Ley Orgánica de Instrucción Pública de 1867
Publicada en el diario oficial de la Federación el día 2 de diciembre de 1867 por Benito Juárez en esta se estableció la educación primaria gratuita y obligatoria excluyó todo tipo de enseñanza religiosa e hizo importantes disposiciones para la educación secundaria bajo los principios del positivismo determinó la creación de una nueva institución para el nivel medio superior,la educación nacional preparatoria dando las bases a la educación profesional
Instrucción primaria Art 1—5
Escuelas suficientes
Gratuitas y obligatorias
Inscripciones,exámenes y títulos Art 20,22 y 23
Dirección de estudios de los directores y de los catedráticos Art 53
Los títulos catedráticos los dará el gobierno por el Ministerio de Instrucción Pública
Elegir material y programar contenidos
Mejorar a las escuelas mediante un informe anual
Reglamento de 1869 Art 2
Educación para adultos
Escuelas nocturnas
Edificio destinados a la educación secundaria
Publicada en el diario oficial de la Federación el día 2 de diciembre de 1867 por Benito Juárez en esta se estableció la educación primaria gratuita y obligatoria excluyó todo tipo de enseñanza religiosa e hizo importantes disposiciones para la educación secundaria bajo los principios del positivismo determinó la creación de una nueva institución para el nivel medio superior,la educación nacional preparatoria dando las bases a la educación profesional
Instrucción primaria Art 1—5
Escuelas suficientes
Gratuitas y obligatorias
Inscripciones,exámenes y títulos Art 20,22 y 23
Dirección de estudios de los directores y de los catedráticos Art 53
Los títulos catedráticos los dará el gobierno por el Ministerio de Instrucción Pública
Elegir material y programar contenidos
Mejorar a las escuelas mediante un informe anual
Reglamento de 1869 Art 2
Educación para adultos
Escuelas nocturnas
Edificio destinados a la educación secundaria
La Nueva Organización para la Educación Pública
La Nueva Organización para la Educación Pública
En 1810 se llevó a cambio la Independencia de México la cual influyó de manera social y política ya que buscaba tener una nación independiente y se pretendía crear instituciones para la educación pues esta era una preocupación ya que las escuelas que existían en ese momento no se difundía la Educación o sólo era para las personas con un nivel de clase alta, las mujeres no podían asistir a ella, también se pretendía quitar al clero la educación se trajo el sistema lancasteriano para impartir la educación primaria a los sectores pobres, se manejaban con monitores que eran los alumnos más sobresalientes quienes impartian las clases a sus demás compañeros para esto se tenían que formar grandes grupos los cuales llegaban tener hasta diez niños se pretendía que la educación fuera laica gratuita pero no se podía realizar pues el país estaba en crisis económica.
Cuando Maximiliano llegó a México para gobernar trajo consigo el modelo francés que pretendía hacer una educación liberal también impulsó las carreras cortas en las universidades, al igual que las tareas en casa firmadas por los padres, las boletas de calificación y que entre papás y alumnos hubiera más comunicación
En 1810 se llevó a cambio la Independencia de México la cual influyó de manera social y política ya que buscaba tener una nación independiente y se pretendía crear instituciones para la educación pues esta era una preocupación ya que las escuelas que existían en ese momento no se difundía la Educación o sólo era para las personas con un nivel de clase alta, las mujeres no podían asistir a ella, también se pretendía quitar al clero la educación se trajo el sistema lancasteriano para impartir la educación primaria a los sectores pobres, se manejaban con monitores que eran los alumnos más sobresalientes quienes impartian las clases a sus demás compañeros para esto se tenían que formar grandes grupos los cuales llegaban tener hasta diez niños se pretendía que la educación fuera laica gratuita pero no se podía realizar pues el país estaba en crisis económica.
Cuando Maximiliano llegó a México para gobernar trajo consigo el modelo francés que pretendía hacer una educación liberal también impulsó las carreras cortas en las universidades, al igual que las tareas en casa firmadas por los padres, las boletas de calificación y que entre papás y alumnos hubiera más comunicación
Constitución de 1857
Constitución de 1857
La Constitución de 1857 fue una Constitución de ideología liberal redactada por el autor del Congreso constituyente durante la presidencia de Ignacio Comonfort fue jurada el 5 de febrero de 1857 estableció las garantías individuales a los ciudadanos mexicanos, la libertad de expresión, la libertad de Asamblea, la libertad de portar armas, reafirmo la abolición de la esclavitud, eliminó la prisión por deudas civiles, las formas de castigo por tormento incluyendo la pena de muerte, se dio la libertad de imprenta y la religión católica paso a no ser la oficial
La Constitución estaba conformada por 8 títulos y 128 artículos implantó el federalismo y la República, apoyo la autonomía de los municipios en los que se divide posesionales
México se constituyó en una República representativa, democrática, Federal compuesta de Estados libres y soberanos , se dio la división de poderes en ejecutivo,legislativo y judicial , la elección del presidente mediante sufragio indirecto en primer grado y escrutinio en secreto
El antecedente de esta Constitución es el plan de ayutla
Instrucción de Tipo Dogmática
Unidad 1 : El Proyecto Educativo Nacional
Instrucción de Tipo Dogmática
Lo dogmático se refiere a algo indiscutible, fidedigno, inegable que no admite replica o cuestionamiento
El dogmatismo pedagógico concede a la figura del profesor la autoridad de transmitir conocimientos que son verdaderos en si mismos, es decir aquello que expresa el docente es lo que el alumno tiene que aprender sin opción de replica o de duda , el riesgo del dogmatismo es que en este sistema cerrado no hay espacio para la reflexión de estas cuestiones tan vitales que nacen de la libertad en su máxima expresión.La libertad del docente para transmitir sus conocimientos desde la creatividad y la flexibilidad mental y también la disposición del alumno para dejarse inspirar por un espacio que le invita a pensar por si mismo
La visión dogmática de la enseñanza también influye en la propia forma de aprender de memoria sin reflexionar.
Este fue el método de la escuela medieval pero que en la actualidad sigue vigente en muchas escuelas.
Instrucción de Tipo Dogmática
Lo dogmático se refiere a algo indiscutible, fidedigno, inegable que no admite replica o cuestionamiento
El dogmatismo pedagógico concede a la figura del profesor la autoridad de transmitir conocimientos que son verdaderos en si mismos, es decir aquello que expresa el docente es lo que el alumno tiene que aprender sin opción de replica o de duda , el riesgo del dogmatismo es que en este sistema cerrado no hay espacio para la reflexión de estas cuestiones tan vitales que nacen de la libertad en su máxima expresión.La libertad del docente para transmitir sus conocimientos desde la creatividad y la flexibilidad mental y también la disposición del alumno para dejarse inspirar por un espacio que le invita a pensar por si mismo
La visión dogmática de la enseñanza también influye en la propia forma de aprender de memoria sin reflexionar.
Este fue el método de la escuela medieval pero que en la actualidad sigue vigente en muchas escuelas.
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